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学習指導要領
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1.
今までの日本の教育では、「なぜこれをやらなければいけないのか」ということを教師が説明しなかったんです。
それは学習指導要領で決まっているから。
人間は理由がわからないと学べないですよね。
それを一切説明しなくていいシステムはおかしい。
（ 汐見稔幸 ）
全部で、1件
　
　
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ランダム名言コーナー
1.
ナショナリズムは小児病であり、人類にとってのはしかである。
（ アインシュタイン ）
2.
退けば地獄
（ 顕如 ）
3.
アイデアは雑談から生まれます。
上手に雑談できる人は、（雑談をすることによって）アイデアを次から次へと生み出します。
（ 中谷彰宏 ）
4.
青年時代は知恵を磨く時であり、老年はそれを実践する時である。
（ ジャン・ジャック・ルソー ）
5.
人間の存在価値はなにかといったら、
ロボットにできないこと、
すなわち、創造力である。
（ 関本忠弘 ）
6.
他人のためにも、ことばを持て。
なやみ、苦しんでいる他人のためにも。
そうして、なんでこんなにほがらかでいられるのか、それをこう話してやるのだ！
くちびるに歌を持て。
勇気を失うな。
心に太陽を持て。
そうすりゃ、なんだってふっ飛んでしまう！
（ ツェーザル・フライシュレン ）
7.
あなたに対して私は頭を下げる。
しかし、私の精神は決して頭を下げない。
（ ベルナール・フォントネル ）
8.
口下手でも自分の考えや思いを相手に伝えようとする意志、相手を尊重する温かい心、思いやりがあれば、必ず相手に伝わるはずである。
また相手の考えや気持ち理解しようとする真摯な姿勢があれば、相手も心を開いて話すようになる。
まさにこれこそが、真のコミュニケーション能力であり、リーダーにとって不可欠な能力だと言えるだろう。
（ ながれおとや ）
9.
力は弱さの中でこそ発揮される。
（ 『新約聖書』 ）
10.
こう思おう。
「問題点や課題は探せばいくらでもあるけれど、
　今の私たちのベストが出せた」と。
（ 山本恭子 ）
11.
詩は書くことがいっぱいあるから書くんじゃない。
書くこと、感じることなんにもないからこそ書くんだ。
（ 吉本隆明 ）
12.
プラスの磁気を帯びた空間で、プラスの磁気を帯びた人と接すると、あなたもまたプラスの磁気を帯びた人間になります。
（ ジョセフ・マーフィー ）
13.
やはり小説というものは、頭で考えてばかりいたって判るものではない。
書いてみなければ。
（ 太宰治 ）
14.
正義はよいものだ。
しかしだれも家庭ではそれを望まない。
（ マルタの格言 ）
15.
腹を立てている時、最も苦しい思いをしているのは自分なのだ。
（ ヘーゼルデン財団 ）
16.
音楽とは、言葉を探している愛である。
（ シドニー・ラニアー ）
17.
最善の法律は慣習から生まれる。
（ ジョセフ・ジュベール ）
18.
功を奏するとどめの一撃などない。
小さなステップの積み重ねだ。
（ ピーター・A・コーエン ）
19.
いいんだよ。
若いうちは。
隙だらけであっても。
（ 映画『凶気の桜』 ）
20.
自らの成長につながる最も効果的な方法は、自らの予期せぬ成功を見つけ、その予期せぬ成功を追求することである。
（ ピーター・ドラッカー ）
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