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自慢のタネ
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1.
我々は自分が直そうと思わない欠点を、ことさらに自慢の種にしようとする。
（ ラ・ロシュフコー ）
2.
自慢したがる男は、
謙遜することを学んでも、
そのことを自慢の種にするだろう。
（ ミニヨン・マクローリン ）
3.
部下にとって“自慢の種”になるものを職場につくること。
何か誇れるものが、職場には必要なんだ。
（ デイル・ドーテン ）
全部で、3件
　
　
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ランダム名言コーナー
1.
心頭を滅却すれば火もまた涼し。
（ 快川紹喜 ）
2.
重要な科学的発見において、部外者であることは、明らかに根本的な強みとなる。
特に、歴史・習慣・ドグマによって曇らされていない目で、主題や問題を見るという能力である。
（ アリスン・リチャーズ ）
3.
違いのわからないのが本当の男です。
わかる男はまだ幼稚でコドモです。
違いがわからぬということが、わかるようになるまで四、五十年かかりますな。
（ 田辺聖子 ）
4.
私は愛して、失恋したい。
私が欲しいのは経験です。
（ ニコラス・ケイジ ）
5.
教育作業とは、動きが脇にそれたと分からせること。
しかも正解を教えることではない。
疑いの余地を残し、教師は承知していても、学生自身に発見させなければならない！
教育者はつねに己れを問い直し、新鮮で純真な視線を保って、いかなる型も押しつけてはならない。
（ ジャック・ルコック ）
6.
成功って、実はものすごく簡単。
やればいいだけのこと。
（ 漫画『インベスターＺ』 ）
7.
大衆は有能な人を欠かすことができない。
しかも有能な人は大衆にとって常に重荷である。
（ ゲーテ ）
8.
風刺的な傾向を持つ人間は、他人に自分の機知を恐れさせると同時に、自分も他人の記憶を恐れなければならない。
（ フランシス･ベーコン ）
9.
立証が多すぎることは何も立証しないことである。
（ トーマス・フラー ）
10.
深く執着するものがある者は、死後自分の帰って行くべきところを持っている。
それだから死に対する準備というのは、どこまでも執着するものを作るということである。
（ 三木清 ）
11.
３週間続けば、あとはいくらでも続く。
（ 日本の格言 ）
12.
ジャーナリストの核にあるのは、普通の人々に対する信頼です。
この苦しみを知れば放っておけないはず。
この理不尽を知れば怒りを感じるはず。
その思いが世の中を変えていく。
そう信じるからこそ、彼らは銃弾の飛びかう戦地にも立って、報道を続けているんです。
（ 『相棒　シーズン１２　元旦スペシャル』 ）
13.
過ぎ去りし麗しき一日は、再び我がもとに返り来たらず。
（ テニスン ）
14.
昆虫には
足が六つある
人間よりも災難が多いので
六つの足で
この世をあるく
（ 榎本栄一 ）
15.
ひとはいつでも、誰かの想いを受け止めながら、成長していく。
応援、それは、ひとを想うこと。
ひとを励まし、前へ推し進める力。
（ 広告コピー ）
16.
人生は、
自由に何の邪魔ものもなく歩めるような、
まっすぐで楽な廊下ではなく、
通る者にとっては迷路で、
自分で道を見つけねばならず、
道に迷い、わけがわからなくなり、
時には袋小路に突き当たることもある。
しかし、信念があれば
必ずや道は開ける。
思っていたような道ではないかもしれないが、
やがては良かったとわかる道が…。
（ アーチボルド・ジョセフ・クローニン ）
17.
なにごともなく、あたりまえのこととしている日々の生活の背後に無数の人がいる。
私が一つのことを成し遂げられるということの背後には、無数の人がおられる。
（ 宮城顗 ）
18.
絶えず警戒し続けることの必要が、ついには恋し合う人たちを疲労させてしまう。
（ アルフレッド・ド・ヴィニー ）
19.
人(ひと)窮すれば、すなわち偽る。
（ 日本のことわざ ）
20.
若者には、通常の成功を人生の第一の目的とすることを教えるべきではありません。
学業と労働の最も重要な動機は、学んだり働いたりすることそのものの喜びと、その結果として社会に貢献できるという期待感でなければなりません。
教育者の最も重要な課題は、若者を励まして、そういう意識を待たせることです。
（ アインシュタイン ）
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