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1.
教育作業とは、動きが脇にそれたと分からせること。
しかも正解を教えることではない。
疑いの余地を残し、教師は承知していても、学生自身に発見させなければならない！
教育者はつねに己れを問い直し、新鮮で純真な視線を保って、いかなる型も押しつけてはならない。
（ ジャック・ルコック ）
全部で、1件
　
　
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1.
「どの川に棲(す)んだか」じゃなくて、「棲んだ川でどう泳いだか」
（ 漫画『暗殺教室』 ）
2.
人々がいつでも正直なことを言うのはなぜか。
神が嘘を禁じたからではない。
それは、嘘をつかないほうが気が楽だからである。
（ ニーチェ ）
3.
証拠もないのに断定されたことは、証拠なしで否認できる。
（ メガラのエウクレイデス ）
4.
死にたければいつでも死ねるからね。
ではためしにやって見給え。
（ 芥川龍之介 ）
5.
「教育は平等であるべきだ」という考え方に異論はない。
だが今の教育は意味のない部分で平等に神経をとがらせすぎている。
（ 堀場雅夫 ）
6.
女性は黙っていると、自己破壊的な抑制が働いて、行き詰まってしまうのです。
（ サラ・バン・ブラナック ）
7.
子ども向け番組だかといって、私たちは子供を見下した内容にするつもりはない。
（ ウォルト・ディズニー ）
8.
人間は、健康でありすぎたり、得意すぎたりする時にも警戒を要するのだが、疲れたおりの消極性もまた厳に戒めなければならない
（ 山岡荘八 ）
9.
２０代の自信は誰も認めてくれない自信です（たまに運よく世に出る人がいますが、それは例外）。
その自信を第三者に理解してもらうことはほとんど不可能です。
それでも理解してもらえると信じるのがほんとの自信です。
（ 猪瀬直樹 ）
10.
不安や心配が先に立ってしまうと、何事もうまくいきません。
不安や心配があったら、それを徹底的に分析してごらんなさい。
いかに根拠のないものであるかがきっとわかるはずです。
（ ジョセフ・マーフィー ）
11.
知恵はよこしまな意志の中には入っていかず、良心なき博識は魂の破滅を招くだけである。
（ ソロモン ）
12.
多くの場合、成功は成功するまでの所要時間を知っているか否かにかかっている。
（ モンテスキュー ）
13.
愛とは、ぐるになること。
（ キム・グローヴ ）
14.
親切な教訓ほど、一言で明示する事はむずかしいようである。
（ 太宰治 ）
15.
一番大事なことは選手を信じること。
また選手が僕たちを信じてくれるということです。
その信頼関係がないと、選手はちょっと注意されただけでも怒(おこ)られたと感じ、信頼があれば怒っても、怒られたと感じない。
（ 宗茂 ）
16.
完全主義者が科学をやったら、
何一つ終わらせることも、
書き上げることも出来なくて、
次の仕事に進めないでしょう。
何故(なぜ)ならどの実験も、
最終的なものではありえないし、
完璧ではないからです。
必ず、どこかに未完成の部分が残ります。
必ず、もっと良く出来たはずだという気持ちが残りますから、
完全主義者は満足できないでしょう。
（ アン・マクラーレン ）
17.
創造的な人間は、仕事にむきになれる人間だけど、むきになりっぱなしの状態では、創造的発想は生まれない。
（ 広中平祐 ）
18.
どういう帰宅の仕方が出来るかが、男にとって重大な問題だ。
男たちは皆、その勝負をしながら生きているように思える。
（ 伊藤礼 ）
19.
「どんなことがあっても、わたしはあなたを受け入れます。
　だから安心してなんでも言いつけてください」。
そんな気持ちで会いに行ってごらん。
きっと自然な笑顔になれるから。
（ 右近勝吉 ）
20.
誰かがどうにかしてくれるわけじゃない。
あなたの人生をつくっていくのはあなた自身。
（ 秋元康 ）
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