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101.
下手な師匠に十年習うより、うまい師匠に一年習うほうがいい。
（ 吾妻徳穂 ）
102.
命令を質問の形に変えると、
気持ちよく受け入れられるばかりか、
相手に創造性を発揮させることもある。
（ デール・カーネギー ）
103.
誰でも自分が本当に好きなことや、自分の個性や才能に根差したこと、そして、自分らしさを実現できる目標にだったら、自然に打ち込めるものなんだよ。
（ リチャード・H・モリタ ）
104.
もし、あなたが勝てると「考えるなら」、あなたは勝てる。
向上したい、自信を持ちたいと、もしあなたがそう願うなら、あなたはその通りの人になる。
さあ、再出発だ。
（ ナポレオン・ヒル ）
105.
知らないのは恥ではない。
知ろうとしないのが恥である。
（ 澤柳政太郎 ）
106.
不器用だと余分に考える。
考えが深くなる。
（ 小野二郎 ）
107.
勉強の一番基本は、自分の方法論を確立することだ。
いろいろ苦労して、「自分はこういう方法ならできる」というのを見つけていかなければ、大学に入ってからの勉強、社会に出てからの仕事につながっていかない。
（ 林修 ）
108.
子供の大望を聞いて笑ってはいけない。
子供にとって、
笑いはからかいを意味することが多く、
からかいほど心を苦しめるものはない。
（ デール・カーネギー ）
109.
優れた人間になるには、誠実な友か、徹底した敵を持たねばならない。
（ ナポレオン・ボナパルト ）
110.
自分がやるぞと決心したものなら、実になるものがあるはずだ。
（ 金八先生 ）
111.
才能っていうのは、
自分自身で発掘するもんだ。
（ 今東光 ）
112.
こんにちの若い男性は
教養程度が低くなったので、
目立つものにしか心をひかれない。
発見する能力を失ったのだ。
（こんにちの若い）女性もまた
教養程度が低くなったので、
目立つようにしか化粧をしない。
（ 亀井勝一郎 ）
113.
教育の秘訣は、生徒を尊敬することにある。
（ エマーソン ）
114.
人は必要に迫られるとすぐに実力を発揮する。
（ ピタゴラス ）
115.
お金を残すは三流、事業を残すは二流、人を残すは一流。
（ 日本の格言 ）
116.
才能は誰にでもある。
しかし、未知数の才能をひたすら信じ、どこまでも追求していく勇気を持ちあわせている人は極めてまれなのである。
（ エリカ・ジョング ）
117.
スミレはスミレ、バラはバラ。
どんな人でも、
その美点だけを凝視しようということです。
（ 浜田広 ）
118.
名人は人に問う。
（ 日本のことわざ ）
119.
人は誰でも種々様々な能力を持っているものなのに、
どんな優れた能力があるかを知らずにいる場合が多い。
（ 盛田昭夫 ）
120.
「コースをはずれたら、地獄だよ」と学校で教わった。
本当は、コースの中が地獄なのに。
（ 中谷彰宏 ）
121.
真の資本は知識である。
（ ピーター・ドラッカー ）
122.
読書は充実した人間を、
思索は深みのある人間を、
会話は明晰な人間を作る。
（ ベンジャミン・フランクリン ）
123.
学問は興味から、もしくは好奇心からはいったものがもっとも根強い。
（ 柳田国男 ）
124.
今をイキイキと生きることです。
（ 金八先生 ）
125.
世の中ね、威張っちゃったほうが、スムースにいくことってあるんだ。
（ 永六輔 ）
126.
上知(じょうち)と下愚(かぐ)とは移らず。
（ 孔子・論語 ）
127.
教育（人材育成）──自らの姿勢で示し、信頼して支援すること。
知識を教えるのではなく、自分から知識を身につけようとする自発性を喚起することが真の教育である。
（ 福島正伸 ）
128.
多くの場合、ヒントはその分野の中心ではなくて、周辺の分野から現れる。
たぶん周辺には、主題にとって暗黙的な背景知識が豊富にあるからだ。
（ 下條信輔 ）
129.
他人を成長させる最も良い方法は、何よりもまず自分が見本となって自分自身を成長させること、つまり、言葉よりも行動で育てることである。
（ 福島正伸 ）
130.
疑問は、あらゆる知恵の鍵。
（ アラブのことわざ ）

131.
疑問はあらゆる知恵の鍵、
何も疑わない者は何も知らない。
（ ペルシャのことわざ ）
132.
読書は充実した人間を作り、
会話は機転の利く人間を作り、
書くことは正確な人間を作る。
（ フランシス･ベーコン ）
133.
高校時代というのは、自分がどんな人間か探るための大事な時間です。
（ ドラマ『glee シーズン１』 ）
134.
人と違うということは、
一種の才能である。
（ ながれおとや ）
135.
自分で探すんだよ、自分は何のために生きるのか、何のために学ぶのか。
（ 金八先生 ）
136.
こまやかな心遣(づか)いをすればするほど、
植物はよく成長する。
我々とて同様である。
（ ヘーゼルデン財団 ）
137.
育てて教えざるは親の誤り、
教えて厳しからざるは師の怠り。
（ 司馬光 ）
138.
教養の目的は、人間的なあらゆる可能性の完全な実現である。
（ ジャン・ラクロワ ）
139.
たとえ超一流になれる素質を持っていても、環境ひとつで抜け出せないことは少なくない。
（ 乙武洋匡 ）
140.
あなたの中には、表現されるのを待っている力強い天才がひそんでいる。
それは教育やしつけでは抑えつけられなかった力だ。
（ H・G・ウェルズ ）

141.
（人が、自分が）成長するには、ふさわしい組織でふさわしい仕事につかなければならない。
基本は、得るべき所はどこかである。
この問いに答えを出すには、自らがベストを尽くせるのはどのような環境かを知らなければならない。
（ ピーター・ドラッカー ）
142.
すべての問題は、私たちが成長するための機会である。
（ リチャード・バック ）
143.
自分に百点満点をつけよう
自分は四十点だな　と思っていても
無理をして百点満点をつけていると
自然に自分の古い殻が破れて
新しい自分に変わる。
（ 山崎房一 ）
144.
孤独は思考の巣。
（ クルド人の格言 ）
145.
口伝は師匠。
稽古は花鳥風月。
これが職人の心得です。
（ 永六輔 ）
146.
やる気のある奴にチャンスを与え、失敗を許すことは、企業における最高な社員教育だ。
（ 宋文洲 ）
147.
人を動かすポイントは、
相手が自発的に動くようにし向けることだ。
（ 松本幸夫 ）
148.
太陽を目指せ。
そこまでは到達できないかもしれないが、自分の水準に合わせた目標を目指すよりは、はるかに高いところまで飛ぶことができる。
（ ジョエル・ホーズ ）
149.
何よりもまず偉大な「人物」を産み出すこと、あとのことはそれで確実。
（ ホイットマン ）
150.
ずっと学ぶ側で居続けるのは、とても楽な生き方です。
責任をとらなくてもいいし、学んでいるかぎり成長しているような気がします。
けれどもどこかの時点で、「学びを活かす」ステージにいく必要があります。
（ 本田健 ）

151.
すべての人間は、
彼がもはや大地に影を落とさなくなる日が来るまで、
「人生」という大冒険の毎時間毎時間を、
真理の探究に費やさねばならない。
もし心の中にひとかけらの疑問も抱かないで死ぬのなら、
長生きする理由がどこにあろうか。
（ フランク・ムーア・コルビー ）
152.
飛び込んでみるという経験が新たな物差しになります。
それが、自分を作り上げていく、バージョンアップさせていくことになります。
（ 前田日明 ）
153.
失敗は防ぎようがない。
大切なのはその原因を突き詰めること。
それは社員教育、会社の糧になるのだから。
（ 盛田昭夫 ）
154.
私たちはみな、らせん状の道を進んでいます。
直線的な成長はありません。
途中で後戻りすることもあります。
陽が当たらないこともあります。
でも、私たちが成長し進歩するに従って、光の射す場所や歓喜の泉にも出会うようになります。
そのパターンに気がつくことこそ、唯一、あなたがこの道を進み続けるために必要なことなのです。
（ クリスティン・ザンブッカ ）
155.
いくら才気あふれた人間でも、移り気で忍耐力に欠けていれば、才能に恵まれなくともひたすら努力する人間には負けてしまう。
ゆっくり歩む者のほうが、息長く遠い所まで進んでいける。
（ サミュエル・スマイルズ ）
156.
もうがんばらなくていいんだよ。
もう十分がんばりました。
ゆっくり休もう。
そしてゆっくり待とう。
明日は自然にやってきます。
（ 水谷修 ）
157.
規則は学んでから破ること。
（ H・ジャクソン・ブラウンJr. ）
158.
まだ未熟な連中に対して、激励もしないで徹底的にこきおろすなんて、絶対に間違っている。
（ マイルス・デイヴィス ）
159.
とにかく最初に然るべき方法を学んだら、なんでもやって、追求してみることだ。
（ マイルス・デイヴィス ）
160.
間違えれば間違えるほど、人間はできるようになる。
（ 安河内哲也 ）

161.
知識は資金よりも容易に移動するがゆえに、いかなる境界もない社会となる。
（ ピーター・ドラッカー ）
162.
きこりになろうとするんだったら、とてつもなく大きな森に行ったほうがいい。
（ マイケル・J・フォックスの父がマイケルに言った言葉 ）
163.
たとえなんの役にも立たないことでも、好きなことに夢中になり、誰よりも優れた知識や技を得たとき、人を感動させることができる。
（ きもとえいこ ）
164.
ほとんどの人は、生涯自分の音楽を奏でないまま終わってしまう。
一説によれば、私たちは天から授かった力のうち、わずか１０％しか発揮せず、残りの９０％は未開拓のまま終わるという。
（ メアリー・ケイ・アッシュ ）
165.
如何(いか)にして生きるか、何が価値があるかは人間一生追求すべき問題ですが、二十代前後に於(お)けるこの問に対する追求の深さが、その後どんな専門分野に入ろうと、その人の成す仕事の内容を大きく左右するといえるでしょう。
（ 小野京右 ）
166.
貧困は賢い人の足かせ。
（ シリアの格言 ）
167.
（父親は）幼い息子には教師として、成長した息子には兄として振る舞え。
（ 西洋の格言 ）
168.
（何より）悪いのは、未来が不確定になればなるほど、当面の（＝現行の）制度を安定化しようという図式である。
（ 森毅 ）
169.
勉強で人生は変えられる！
勉強は幸福をもたらす！
（ 漫画『ドラゴン桜』 ）
170.
大学なんて、何の才能もないヤツが行くところでしょ。
（ 忌野清志郎 ）

171.
競争機会を設定することは、モチベーションを高めるのに効果がある。
（ 樺旦純 ）
172.
現代は労働過剰で教育不足の時代だ。
人々は勤勉になるあまり、完全に知性を失っている。
（ オスカー・ワイルド ）
173.
気づきを与えるのが教育だ。
（ 漫画・アニメ『呪術廻戦』 ）
174.
「成長した」と自分で言うな。
（ ながれおとや ）
175.
友だちから、人間の勉強をさせてもらうのだ。
（ 赤塚不二夫 ）
176.
やり始めないとやる気は出ない。
（ 糸井重里 ）
177.
近くに誰か憧れる人がいたら、その人に、アドバイスを求めなさい。
（ マジック・ジョンソン ）
178.
よく学ぶ者は、よく売る。
（ 商売の格言 ）
179.
人は、一生育つ。
（ 広告コピー ）
180.
私は、これまでに読んだものすべての一部である。
（ ジョン・キラン ）

181.
今日出来ないようなら、明日もだめです。
一日だって無駄に過ごしてはいけません。
（ ゲーテ ）
182.
興味があるからやるというよりは、やるから興味ができる場合がどうも多いようである。
（ 寺田寅彦 ）
183.
人がどんなに我々を誉めても、それは何ひとつ新しく我々に教えることにはならない。
（ ラ・ロシュフコー ）
184.
教養の勝利は、
国民性を圧倒し去ることである。
（ エマーソン ）
185.
志は、気の師なり。
（ 孟子 ）
186.
世界で最高の教育は、名人が仕事をしているところを見ることだ。
（ マイケル・ジャクソン ）
187.
いくら稼げるかではなく、何を学べるかで仕事を探しなさい。
（ ロバート・キヨサキ ）
188.
一つでもインスピレーションを得ることができれば、コミュニケーションは完全な成功である。
（ 齋藤孝 ）
189.
ゆとりは一種の投資である。
（ トム・デマルコ ）
190.
実践は役に立つ唯一の理論
（ ダニエル・ダルク ）

191.
人間は、自分が他人より劣っているのは能力のためではなく、運のせいだと思いたがるものなのだ。
（ プルタルコス［プルターク］ ）
192.
精神的に向上心のない者は馬鹿だ。
（ 夏目漱石 ）
193.
私たち誰もが、能力を持っている。
違うのは、それをどう使うかだ。
（ スティーヴィー・ワンダー ）
194.
信念を持たない限り、人に信念を与えることはできない。
（ マシュー・アーノルド ）
195.
どんなに優れた師でも、教えられることには限りがある。
（ ながれおとや ）
196.
低い天井や狭い部屋は、頭と心を締め付けるもんだよ
（ ドストエフスキー ）
197.
背伸びして視野をひろげているうち、背が伸びてしまうこともあり得る。
それが人生の面白さである。
（ 城山三郎 ）
198.
ベストを尽くせばいいんだ。
それ以上のことは誰にもできはしない。
（ アーノルド・J・トインビー ）
199.
集中力は自信から生まれる。
（ 山本浩二 ）
200.
頭のいい人と話すといい。
新しい考え方を吸収できるから。
経験豊富な人と話すといい。
人生の幅が広がるから。
やさしい人と話すといい。
自分もやさしくなれるから。
（ 池田洋一郎 ）

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