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学び・教育の名言
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2001.
師により深く学べば人生はより豊かになり、
瞑想により長い時間をかければ知恵もより増え、
人により多く会って有益な話を聞けばよりよい道が開け、
慈善をより多く施(ほどこ)せばより平和が訪れる。
（ 仏教の教え ）
2002.
挨拶の喪失は、現在の、言葉の衰弱化につながっているような気がする。
各国の言葉に精通するのは、まことにけっこうだが、自国語を失ってしまったのでは、いわば台本を棒読みしているようなものじゃないか。
（ 野坂昭如 ）
2003.
人間の感情はすべて、
本の中に描かれている。
それらを追体験することで、
人間形成が加速される。
（ 島田精一 ）
2004.
私は多年、一つの戒めを守っている。
それは、いつでも新しい観察や考えに接した時には、即座にそれを書きとめておくということである。
（ チャールズ・ダーウィン ）
2005.
社員教育の手間やコストを惜しむ会社の未来は明るくない。
（ 小山昇 ）
2006.
飢えた人に魚を与えれば、
一日の飢えから救うことができる。
代わりに魚の釣り方を教えれば、
一生の飢えから救うことができる。
（ 中国のことわざ ）
2007.
学は博(ひろ)きを貴(たっと)ばず、正しきを貴ぶのみ
（ 楊時 ）
2008.
（教育は）どこまでやったら終わりというものが無いんです。
目に見えるものを完成させる訳じゃないんです。
目の前の子供に教育をしても、それがどこまで将来の花になるか実になるかわからない。
だから、少しでも多くのものを注ぎ込んでおきたい。
（ 村田正樹 ）
2009.
親になったら子の手本になろうという心掛けが子育ての原点である。
（ 志茂田景樹 ）
2010.
今日一字を覚え明日一字を覚え、久しければすなわち博学となる。
（ 中井竹山 ）
2011.
人は“知りたい”という欲望から逃れられない。
（ 漫画・アニメ『NARUTO』 ）
2012.
知識は身につけるものですが、知性は誰にもはじめから備わっています。
知識の乏しさを知性の乏しさと混同してはいけません。
（ ジョセフ・マーフィー ）
2013.
事をなさんとすれば、
智と勇と仁を蓄えねばならぬ。
（ 司馬遼太郎 ）
2014.
日本にとっての問題は、いかにして高等教育を受けた人たちを生産的な存在にするかである。
（ ピーター・ドラッカー ）
2015.
話は終わりまで聞いてから、反論する。
（ 金八先生 ）
2016.
叱り方が信頼を生む。
（ 野村克也 ）
2017.
自分の弱点をしっかり見つめて、その姿を十分に知っておきましょう。
でも弱点に支配されては駄目です。
弱点から忍耐力と優しい心と物事を見通す力を教わりましょう。
（ ヘレン・ケラー ）
2018.
トマトもね　メロンもね
当事者同士は
比べも競争もしてねんだな

トマトはトマトのいのちを
精一杯生きているだけ

メロンはメロンのいのちを　いのちいっぱいに
生きているだけ
（ 相田みつを ）
2019.
子ども達の体力、学力が落ちたって騒いでいるけど、それは先生の指導力が落ちたっていうことでしょう。
（ 永六輔 ）
2020.
記憶力が異常に強い人がいます。
こういう人は、一般的に体験を整理して、意味を見出すという能力は低いということが、経験的に分かっています。
（ 茂木健一郎 ）
2021.
専門知識の所有者たる専門家自らが、自らの知識領域を理解しやすいものにする責任を果たさなければならない。
メディアだけでは、この役割を果たすことできない
（ ピーター・ドラッカー ）
2022.
育てるということは、「調子に乗らせて」いやがうえにも、意欲を高め、それによって能力を増大することです。
（ 西堀栄三郎 ）
2023.
私たちは自分で思っているよりも、自分のことを尊敬して、見習っている人々が色々のところにいるものである。
「私のことなんか、誰も尊敬してくれるはずがない」などと考えたら大間違いである。
（ 加藤諦三 ）
2024.
勉強勉強、
人生すべて師なり。
（ 平櫛田中 ）
2025.
自分は常に変化しているということを学ぶと、知覚も変化する。
この変化した知覚はそれぞれの内なる教師になる。
（ ヘェメヨースツ・ストーム ）
2026.
本は消耗品なので、傍線を引いたりページをめくったりして、遠慮なく汚すべきである。
（ 立花隆 ）
2027.
どんな嘘でも、必ず嘘は不利になる。
（ 金八先生 ）
2028.
優れた組織を作り上げる鍵は、働き手の潜在能力を見つけ、それを伸ばすことに時間を使うことである。
（ ピーター・ドラッカー ）
2029.
いたずらに高き理ばかり語りても、業に疎(うと)くば空(むな)しかるべし。
（ 日本の格言 ）
2030.
分かっているつもりでも、何度も聞く。
頭下げて教えてくださいと。
そこに、新たな発見があるもんだ。
（ 田村平治 ）

2031.
無知は不治の病である。
（ サウジアラビアの格言 ）
2032.
「今日の失敗をバネにしろ！」
失敗というものは、いろんな事を教えてくれる。
おまえは今日、失敗したことによって大事なことをたくさん学んだんだ。
それを生かさないでどうする。
本当に強い人間は失敗した時こそ、それをバネにするものだぞ。
失敗は人間を大きく成長させる栄養分なのである。
（ 生島ヒロシ ）
2033.
知識のない正直者は、弱々しくて役に立たない。
不正直な知識人は、危険であり恐れるべきである。
（ サミュエル・ジョンソン ）
2034.
危険を冒さない人は、何も行わず、何も得ず、無に等しい。
苦しみや悲しみを避けることはできても、彼は学ぶことも、感じることも、変化することも、成長することも、生きることも、そして愛することもできない。
（ レオ・ブスカーリア ）
2035.
児童は可能性である。
（ 瀬田貞二 ）
2036.
身体は使うほど衰えるが脳味噌は逆。
脳味噌から汗がでるほど使え。
（ 米長邦雄 ）
2037.
自分を叱ってくれる人は大変ありがたい人なのだと受けとめるべきだ。
誰でも人に厳しいことを言うのはいやなのだ。
それをあえて言ってくれるのは、その人に期待をかけているからである。
（ 堀場雅夫 ）
2038.
心すべきは「ナ行人間」からの訣別である。
（ナ）＝ナーンにも人間的な魅力を感じない。
（ニ）＝ニヤニヤするばかりで対話力がない。
（ヌ）＝抜けたところだらけで気が利かない。
（ネ）＝ネをあげるだけで積極性がない。
（ノ）＝飲んでばかりで勉強しない。
（ 細谷鷹生 ）
2039.
昔の年寄りは、若者に教えることが一杯あった。
今の年寄りは、若者に教えて貰(もら)うことが一杯ある。
（ 永六輔 ）
2040.
知識そのものを競争力要因とするわけにはいかない。
知識そのものは瞬時に伝播する。
したがって、先進社会が３０年、４０年にわたって手にすることのできる競争力要因は、知識労働者しかない。
（ ピーター・ドラッカー ）

2041.
人々の偏見と異なる意見を冷静に表現できる人は、ごくわずかしかいない。
ほとんどの人は、そのような意見を持つことすらできないのだ。
（ アインシュタイン ）
2042.
すべての重要な合図は
ぎりぎりの時にやってくる。
私たちは間一髪というところで、
生きながらえ、成長してゆく。
本当のところは、
私たちはそれ以外のやり方を欲していないのである。
（ ジョージ・レナード ）
2043.
本来、凡人とか非凡な人とかの区別はない。
あえて言えば、他人にわかるように非凡な部分をすでに表しているか、まだ表していないかの問題である。
人は誰でも非凡な部分を持って生まれている。
（ 志茂田景樹 ）
2044.
おだてれば豚も木を登る。
人がおだてられて登るのは自尊心の梯子(はしご)のような気がする。
肝に銘ずべきはおだててくれる人より、その梯子を外そうとする人のほうが多いことだろう。
（ 志茂田景樹 ）
2045.
木は死ぬとき迄(まで)成長を続ける。
人生も木と全く同じである。
だから人生において現状維持というのはありえない。
前進か後退かどちらかである。
とにかく、常に前進を目指すことだ。
（ 謝世輝 ）
2046.
何でも謝ってすむことではないけれど、謝れない人間は最低だ。
（ 金八先生 ）
2047.
（先生は）自然にしているのがいいですよ。
努力していい先生になって、いい教育をしてやろうと思わないほうがいいです。
（中略）子どもをよくしてやろうとか、そういうふうには、格別思わないようにしたほうがいいです。
（ 吉本隆明 ）
2048.
私にあるのは、教わって知った知識とともに、実行して知った知識、つまり経験である。
このふたつが、私を未来へ進ませる力になっているのだ。
（ 本田宗一郎 ）
2049.
知性は理性と同一ではなく、理想を含んだものだと思う。
（ 岡潔 ）
2050.
人の読書で分かるのが学びと育ち。
何が笑いを誘うかで、
その人の未来を卜(ぼく)す。
読むなかれ、笑うなかれ。
（ アンブローズ・ビアス ）

2051.
私は決して人を非難しない。
人を働かせるには奨励が必要だと信じている。
だから、人をほめることは大好きだが、けなすことは大嫌いだ。
気に入ったことがあれば、心から賛成し、惜しみなく賛辞を与える。
（ チャールズ・シュワブ ）
2052.
子どもが勉強を嫌がるのには理由があるんです。
子どもは本来「これ面白いな」「なぜこれは必要なのかな」と思ったら少しはやるのに、いま学校はそれをやってくれない。
（ 汐見稔幸 ）
2053.
私は父を早くに亡くしたから、
年上の人の言うことは年齢肩書に関係なく、
みんな親父の言うことだと思って聞いてきました。
（ 中井政嗣 ）
2054.
「知性」の本質は、「知識」ではなく、「智恵」である。
（ 田坂広志 ）
2055.
人に対する知識の不足が最もはっきり現れているのは幼児の育て方や義務教育の面ではなかろうか。
（ 岡潔 ）
2056.
昔のことと今のこと、
実相に近いことを
ちゃんと言えて、考えられている、
そういう人がいたら、
それは教養のある人だと言える。
（ 吉本隆明 ）
2057.
知恵が深まれば、悩みも深まる。
（ 『旧約聖書』 ）
（ ユダヤの名言 ）
2058.
書物というのは大変不思議なものだ。
本来出会うはずもなかった、死んでしまった人が、“いたこ”の形で自分に語りかけてくれるのだから、それだけで興味深い。
（ 齋藤孝 ）
2059.
上品な人の言葉には、気取らなくても上品さが表れる。
普段からいろいろ勉強して知性の高い人は、蓄積した見識が（言葉に）ジワジワにじみ出る。
（ 『「できる人」の話し方』 ）
2060.
良き地に落ちし種あり。
生え出でて茂り、実を結ぶこと、三十倍、六十倍、百倍せり。
（ 『新約聖書』 ）

2061.
たのしみは物識人に稀に逢いて
いにしえ今を語り合う時
（ 橘曙覧 ）
2062.
疑うことが学問の始まりであり、
科学する心の基本になっている。
哲学も「もののすべてや本質について知る学問」であり、
疑うことを忘れたら何物もつかめない。
（ 作者不詳 ）
2063.
今までの日本の教育では、「なぜこれをやらなければいけないのか」ということを教師が説明しなかったんです。
それは学習指導要領で決まっているから。
人間は理由がわからないと学べないですよね。
それを一切説明しなくていいシステムはおかしい。
（ 汐見稔幸 ）
2064.
人の知恵を借りれば間違いが少ない。
自分自身に関わる重大事で方向を決めかねるようなことは、必ず思慮ある人に相談して、忠告に従うほうがよい。
（ 洪応明 ）
2065.
一人のプロフェッショナルとして歩むために、相応の「知識」を身につけることは、絶対に必要です。
しかし、書物を通じて、どれほど豊かな「知識」を身につけても、それは、「経験」を通じて獲得される「智恵」ではない。
プロフェッショナルを目指す人間は、まず、そのことを、深く理解すべきでしょう。
（ 田坂広志 ）
2066.
（ディスカッションする場合）知り合い同士ではだらついて、なあなあの世間話に流れやすいが、グループの中で全員が単独者となるように組んでもらうと、いい緊張がみなぎる。
（ 齋藤孝 ）
2067.
静寂は問題を解決する。
（ ジョセフ・マーフィー ）
2068.
失敗は、もう少しで成功したのに、一つの要因だけでダメになったということもある。
失敗に学ぶことは非常に多い。
（ 堀場雅夫 ）
2069.
学問に王道はない。
疲れることを恐れず、石ころだらけの小道を登っていく者だけが輝ける峰に到達できる。
（ カール・マルクス ）
2070.
あなたは（自分の子どもに）愛情を与えても、考えを与えてはならない。
なぜなら、彼らには彼らの考えがあるから。
（ ハリール・ジブラーン ）

2071.
一日勉強しなければ、それを取り戻すのに二日かかる。
二日勉強しなければ、それを取り戻すのには四日かかる。
一年勉強しなければ、それを取り戻すのには二年かかる。
（ 勉強の格言 ）
2072.
人生に対して目を開くように人を仕向けるには、まず自分自身が目を開かなければならない。
（ マイケル・ジョーンズ ）
2073.
脳を集中させ、勘を鋭く研ぎ澄ますためには、とくに勘を働かせたい分野、自分のテーマを決めることだ。
その分野だけは誰にも負けないほどの知識を学び、必要なネットワークを広げてどんどん情報を吸収しよう。
そうすれば、そのテーマの本質や性格がつかめ、重要な情報とそうでない情報の差、情報に隠された意味もわかってくる。
それも頭での理解でなく、感覚でわかってくる。
（ 堀場雅夫 ）
2074.
皆、子供はあまり（勉学が）出来ないようですけど、陽気に育てて下さい。
（ 太宰治 ）
2075.
叱ることが苦手で、「どうもきつく言うのはむずかしい」という上司がいるが、言うべきときに部下に厳しく言えない者は上司として失格だ。
（ 堀場雅夫 ）
2076.
その人のいいところばかりを見る人は、羨むばかりで学ぶことがない。
その人の欠点をよく見ながら、いいところを見つける人は、それを認めてしっかり見習おうとする。
人を模範にするとはそういうことである。
（ 志茂田景樹 ）
2077.
三日坊主を恥じることはない。
何かを発心し短期間でも継続できたのだから、それだけのものを得ている。
これからの人生のどこかでそれは役に立ち、新たに学ぼうとすることの基礎になる。
また、その繰り返しの中でライフワークに巡り合うことさえある。
三日坊主は意欲盛んな証拠である。
（ 志茂田景樹 ）
2078.
家庭は学校であり、
母親は教師である。
（ ユダヤの名言 ）
2079.
自分で思索してこそ、本当の学問と言える。
（ 西洋の格言 ）
2080.
教え子の言葉は、教師が受け取る成績表だ。
（ テレビ番組『情熱大陸』 ）

2081.
一切衆生(しゅじょう)の尊敬すべきもの三あり。
主(あるじ)・師・親これなり。
（ 日蓮 ）
2082.
私たちは脳の能力のほんの一部、５％ほどしか使っていないと言われています。
脳の活用率をほんの少しでも上げることができれば、人生は大きく開けることでしょう。
（ ロバート・G・アレン ）
2083.
百考は一行に如(し)かず。
（ 『漢書』 ）
2084.
感応(かんおう)の心をはなるるとき、
真の師弟なく、真の友人なし。
（ 後藤静香 ）
2085.
生徒に先生役をさせるほどの近道はない。
（ ピーター・ドラッカー ）
2086.
文明国では若さは老齢を見下している。
物の豊かさや肉体の強健さにおごる青年たちは、
老人の知恵や心の深さも知らないで、
彼らを愚か者のようにさえ扱う。
（ ユダヤの名言 ）
2087.
つき合いで勉強ができないというのは完全な甘えだ。
根本的に物事の優先順位を間違えている。
（ 齋藤孝 ）
2088.
人生に失敗はありません。
あなたは「経験」と「感動」を積むために生まれてきました。
失敗もまた貴重な「経験」なのです。
失敗を恐れていたらいつまでも前に進むことができません。
涙も挫折もあなたにとって無駄にはなりません。
（ 江原啓之 ）
2089.
教育のある人間が増えた今日、
教養のある人間は減っている。
（ 遠藤八郎 ）
2090.
怒り方を知らない人は、
良くする方法を知らない。
（ ヘンリー・ウォード・ビーチャー ）

2091.
本は人ではないが、生き続ける。
（ ヘンリー・ウォード・ビーチャー ）
2092.
数カ国語を知る者は、
一人でも数人力に値する。
（ カール5世 ）
2093.
偉大な先人と交わりたいという欲求こそ、高度な素質のある証拠なのだ。
（ ゲーテ ）
2094.
老人こそ知恵の宝庫である。
（ 『タルムード』 ）
（ ユダヤの名言 ）
2095.
宣伝というと程度が上の者に標準を合わせがちである。
教育してやろうとか、啓蒙してやろうと考えがちだが、それではダメなのである。
（ 藤田田 ）
2096.
すぐに呑み込めないような相手には、何年もかけて説明し、記録を見せ、あらゆることをすべてやってみても無駄だ。
いつだって、瞬時に理解するか、どうしても理解できないかのどちらかなんだ。
（ ウォーレン・バフェット ）
2097.
いい提案をするにはいろいろと勉強しなければならない。
自分の能力も高めなければならない。
積極的に提案をすることは、自分の好きな仕事をしながら、自分がなりたいと思うビジネスマン像に近づく最上の方法である。
（ 堀場雅夫 ）
2098.
人は他の何ものを知るよりも先に、自己自身を知ることを学ばなければならない。
（ キルケゴール ）
2099.
外見なんて個性じゃない！
（ 広告コピー ）
2100.
あなたを叱ってくれる人は、あなたに期待している人。
（ 堀場雅夫 ）

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