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学び・教育の名言
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1001.
裸になった人間は、それだけ強くなれるんだ。
（ 金八先生 ）
1002.
ライバルの発想は（自分に）利益をもたらす。
（ ジャック・ウェルチ ）
1003.
智恵とは大目に見るべき事を知ること。
（ ウィリアム・ジェームズ ）
1004.
松のことは松に習え、竹のことは竹に習え。
（ 松尾芭蕉 ）
1005.
他の人とは違うことを考える独創的な人がいなければ、社会は発展しない。
つまり、人々の個性を伸ばさなければ、社会は進歩しない。
（ アインシュタイン ）
1006.
馬鹿にも様々な種類の馬鹿があって、利口なのも馬鹿のうちのあまり感心しない一種であるようです。
（ トーマス・マン ）
1007.
本当の「自立」とは、自分をきちんとコントロールする「自律」でもある。
（ 斎藤茂太 ）
1008.
やるだけやって力尽きた者を笑う奴はいないぞ。
（ アニメ『家庭教師ヒットマン　REBORN!』 ）
1009.
若いことは素晴らしいことだが、成熟して経験豊かだというのもそれに劣らず望ましいことである。
（ バーナード・バルーク ）
1010.
アンテナをはれ！
勉強は楽しんでやるものだよ。
（ 盛田昭夫 ）
1011.
当たり前のことを当たり前にできるようになれ！
（ 漫画『ドラゴン桜』 ）
1012.
自分はこれが好きだと思い、自分はこれを職業としたいというものを発見させるのが、教育の主眼のひとつであろう。
（ 本田宗一郎 ）
1013.
玉(たま)琢(みが)かざれば器(うつわ)を成さず。
人学ばざれば道を知らず。
（ 『礼記（らいき）』 ）
1014.
多くの場合、
教える者の権威が、
学ぼうとする者の邪魔をする。
（ モンテーニュ ）
1015.
若い翼がクヨクヨしてたら、大空を飛べません。
（ 金八先生 ）
1016.
経験は愚者たちにとっての教師である。
（ ティトゥス・リウィウス ）
1017.
賢者は敵から多くを学ぶ。
（ アリストパネス ）
1018.
若者に、独立することを学ぶ機会を与えないのは間違いだ。
（ ウォルト・ディズニー ）
1019.
確かに傷ついただろうけど、そんな傷口、ツバでもつけておきなさいよ。
（ 金八先生 ）
1020.
ハードヘッド、ソフトハート。
（ アラン・S・ブラインダー ）
1021.
逆境は人を賢明にする。
（ 格言 ）
1022.
イジメを見過ごさない勇気を持ってください。
（ 金八先生 ）
1023.
家族の支えがなければ、大の大人だって、足もとから崩れていく思いをするだろう。
（ 金八先生 ）
1024.
どんな時でも自分の持てる力をいっぱいに出して、必要以上に相手を恐れない。
平常心です。
（ 金八先生 ）
1025.
知恵を求めることは、人間の最高の目的であり、人間の自己決定の最高の行為である。
（ フリードリッヒ・フレーベル ）
1026.
自然は常に教育よりも一層大きな力を持っていた。
（ ヴォルテール ）
1027.
劣等感は正常な反応です。
なぜなら、劣等感に悩まされない人間は、一人もいないからです。
（ ジョセフ・マーフィー ）
1028.
もっとも卓越した人々は、自己研鑽や、勉強をやめなかった人々、今もやめない人々のことである。
苦労なくしては何も得られない。
人生は永久に勉強である。
（ シャルル・ペギー ）
1029.
優れた人間とは、自分自身に多くを課す者のことであり、凡俗な人間とは、自分自身に何も課さず、現在あるがままのもので満足し、自分自身に陶酔（とうすい）している者である。
（ オルテガ ）
1030.
大賢(たいけん)は大愚(たいぐ)と見せるにあり。
（ 大カトー ）

1031.
好きなことだけやって、嫌なことはやらなくてもいい。
そんな風潮が子供をおかしくさせている。
我が儘(まま)で他人の痛みが分からない子供を育てているのです。
（ 曽野綾子 ）
1032.
感謝の心が幸福の呼び水なら、素直な心は進歩の親であるかもしれません。
（ 稲盛和夫 ）
1033.
自分の実力が不十分であることを知ることが、自分の実力を充実させる。
（ アウグスティヌス ）
1034.
学んでいて楽しくないものは、本当の意味で身につかない。
一方で、苦しさを伴わない学びもまた、ニセモノだ。
（ 河合隼雄 ）
1035.
我々は他人の知識によって物知りにはなれるが、賢くなるには、我々自身の知恵によるしかない。
（ モンテーニュ ）
1036.
「知識資本主義」という未知の領域に飛び込む者は、時として失敗するかもしれない。
だが、飛び込もうとしない者は常に失敗する。
（ レスター・C・サロー ）
1037.
本を読んで、それを真に受けるだけなら、読まない方がいい。
（ 孟子 ）
1038.
親子が積極的にコミュニケーションしないと、社会的な決まりも知らず、挨拶もできない子供ができあがってしまう。
（ 金八先生 ）
1039.
ひとつの出来事に対して、あらゆることを考えてみる。
それを想像力と言う。
（ 金八先生 ）
1040.
情報は知識にあらず。
（ アインシュタイン ）

1041.
学識ありと妄想する者は、盲人に導かれる盲人に異ならず。
（ 『カータカ・ウバニシャッド』 ）
1042.
人生で出会う出来事はすべて、
何かを教えてくれる。
生きている限り、
学ぶべきことがある。
（ エリザベス・キューブラー・ロス ）
1043.
他人から吸収することで学んでばかりいると、自分からは積極的にものごとを考えなくなる。
これは非常に危険なことだ。
（ 池田菊苗 ）
1044.
企業で一番こわいのは社長の無知です。
（ 本田宗一郎 ）
1045.
お説教なんて、自己陶酔だ。
わがままな気取りだ。
（ 太宰治 ）
1046.
話をすることは、舌ではなく頭脳の運動でなければならない。
（ アヴェブリー ）
1047.
いつも素敵な音楽を聴いて、素敵な本を読んで、素敵な人と出会って、常にいいものに触れていると、その人が歩いているだけで自然にものすごいオーラが放たれているものです。
（ 美輪明宏 ）
1048.
繰り返すことが学習の母。
（ ロシアのことわざ ）
1049.
浅学ほど危険なものはない。
（ アレキサンダー・ポープ ）
1050.
学問は、我々がいかほどまで無知であるかを分からせることよりほかには、ほとんど役に立っていない。
（ ラムネー ）

1051.
博学汝を狂気せしめたり。
（ 『新約聖書』 ）
1052.
一定の目的がなければ
行為はあり得ない
と考えるのは、
いかにもガリ勉人生の
優等生の意識だ。
（ 辻まこと ）
1053.
理解しないことが多いよりも、わずかでも理解する方がいい。
（ アナトール・フランス ）
1054.
種をまかなければ芽は出ません。
同様に、難しそうな問題も
答えを求めなければ回答は得られません。
（ ジョセフ・マーフィー ）
1055.
自分がもし他の人々よりも賢いとすれば、それは自分が無知であることを自覚しているからだろう。
（ ソクラテス ）
1056.
下問(かもん)を恥じず。
（ 孔子・論語 ）
1057.
知性は誤ることがある。
しかし感性は偽らない。
（ ロベルト・シューマン ）
1058.
知恵とは、求めるべきもの及び避けるべきものについての知識なり。
（ キケロ ）
1059.
知ることによって、
人間は人間らしさに至る。
（ ハーフェズ［ハーフィズ］ ）
1060.
人を判断するには、
（問いに対して）どのように答えるかより、
どのような問いをするかによるべきである。
（ ヴォルテール ）

1061.
日本の学生は、
仕事を知らずに、
仕事を決めている。
（ 広告コピー ）
1062.
自慢(じまん)、高慢(こうまん)、馬鹿(ばか)のうち。
（ 日本のことわざ ）
1063.
目線は高く持つこと！
（ 漫画『ドラゴン桜』 ）
1064.
学校は自立を学ぶために行くところです。
従属を学ぶために行くところではありません。
（ 永六輔 ）
1065.
新しい芽を育てる。
これが人間の
いちばん美しいところだ。
（ 山田耕筰 ）
1066.
感化は書物よりも生きた人より受けたものの方がぐっと大きい。
（ 田山花袋 ）
1067.
文明人は、
知恵の進んだ子供であり、
頭はいいが賢くはない者である。
（ イシ ）
1068.
困難やチャレンジ、うまく行かなかったことが、いつも私を成長させてくれた。
私が本当の意味で学んだのは、そんな時だ。
（ キャロル・バーネット ）
1069.
およそ小児の教えは早くすべし。
（ 貝原益軒 ）
1070.
三宝(さんぽう)とは何たるやといふに、
第一に健康、
第二に知識、
第三に富有(ふゆう)
の三つのものなり。
（ 西周 ）

1071.
知恵多ければ、憤(いきどお)り多し。
（ 『旧約聖書』 ）
（ ユダヤの名言 ）
1072.
私心なく働く人に、人はつき、従う。
能力のあるなしも、学歴も、まったく関係ない。
（ 素野福次郎 ）
1073.
人生は短く、技術を習得するには時間がかかる。
（ ジェフリー・チョーサー ）
1074.
近きをもって、遠きを知る。
（ 荀子 ）
1075.
知ることができないほど小さいものはなく、
挑戦することができないほど大きいものはない。
（ ウィリアム・V・ホルン ）
1076.
社会が自分を裏切ったから自分はだめになった、などと言うのは口実に過ぎない。
自分の教育に責任があるのは、まず自分であり、最終的に自分である。
（ 曽野綾子 ）
1077.
大きな樫の木も小さなドングリから育つ。
（ ジェフリー・チョーサー ）
1078.
教え、教え、教えること。
リーダーシップを示す最も貴重な行為は、リーダーが率先して部下にたえず知識を伝えようとすることである。
（ 作者不詳 ）
1079.
大学は天才を嫌う。
修道学校が聖者を嫌うように。
（ エマーソン ）
1080.
重要な思想を誰にでもわからせるように表現するほど難しいことはない。
（ ショーペンハウアー ）

1081.
読書をすれば、人生の意味を理解することができる。
唯一の問題は、その人生とは、他人の人生であり、決して自分の人生ではないことだ。
（ 作者不詳 ）
1082.
読書は頭のためだけでなく、良い人間になるための作業である。
読む努力が想像力を高め、他者を理解するのに大変役立つ。
（ 鈴木健二 ）
1083.
考えることは己自身と親しむことである。
（ ウナムーノ ）
1084.
過去から学ぶものはあるが、たいして役に立たない。
（ ジャック・ウェルチ ）
1085.
すべてを知ろうとするほど私は若くはない。
（ オスカー・ワイルド ）
1086.
やがて競争社会に入っていく子供たちを競争から遠ざけるようなことばかりしないで、競争というものがどんなものかを味わわせ、競争社会で生き抜いていく知恵を少しでも身につけさせたほうが子供たちのためだ。
何の免疫もなしに急に競争社会に放り出されるほうが、本人たちはもっと大変な思いをすることになる。
（ 堀場雅夫 ）
1087.
絵の上手な子供、音楽のできる子供、算数に強い子供。
「天は二物を与えず」というが、誰でも何か一物は持っているのだから、それを引き出してやるのが教育である。
（ 堀場雅夫 ）
1088.
すべての人は学びたがるも、誰もその代価を払わず。
（ ユウェナリス ）
1089.
すばらしいユーモアのセンスの持主だったおふくろから、僕は人間の精神の到達できる最高の形というものは、笑いと人間愛だと言うことを教えられたのだ。
（ ファインマン ）
1090.
成長は痛みを伴う。
それは身体的成長に限らない。
（ エルバート・ハバード ）

1091.
生まれながら自惚れ屋の人間は、教育によってさらに自負心をつのらされる。
（ 作者不詳 ）
1092.
人間の財産は頭と心だけ。
（ ピーター・フランクル ）
1093.
生半可に知っているのは危険なことだが、大いなる無知も同じようにまずい。
（ ボブ・エドワーズ ）
1094.
人間は年をとるにつれて、いっそうもの狂おしくなるとともに、賢くもなる。
（ ラ・ロシュフコー ）
1095.
弱者になることで学ぶことがいっぱいある。
感謝する気持ちとか、世の中の不条理とか。
（ 田中麗奈 ）
1096.
最も学識のある人間が
必ずしも最も賢明な者ではない。
（ フランソワ・ラブレー ）
1097.
生き延びるには、順応することも作戦を練ることも学ばなければいけない。
そして、何よりも、続けるぞ、という意志を持ち続けること。
（ ウィリー・ネルソン ）
1098.
若い頃私は、頭の良い人を尊敬した。
年をとった今私は、思いやりのある人を尊敬する。
（ アブラハム・ヘシェル ）
1099.
自己教育の真の方法は、すべてのことを疑ってみることである。
（ J・S・ミル ）
1100.
どんな人も
他人の経験によって学び取るほど利口ではない。
（ ヴォルテール ）

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