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学び・教育の名言
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201.
人生は無限の教訓に満ちあふれている。
しかしどの一つとってみても、万人にあてはまるものはない。
それを教訓にするかどうかは、君自身の選択にかかっている。
（ 山本周五郎 ）
202.
ものごとを面白く体験するための５Ｋは、好奇心、観察力、行動力、向上心、そして謙虚。
特に謙虚は大事。
一番最初のワクワクした気持ちを忘れないことです。
これさえあれば何をやっても面白い。
（ 東儀秀樹 ）
203.
金を残すのは三流、名を残すのは二流、人を残すのは一流。
（ 作者不詳 ）
204.
向上のない所には、
刺激はない。
刺激のない所には、
業績は生まれない。
（ リヒャルト・クーデンホーフ＝カレルギー ）
205.
ベストを尽くせばいいんだ。
それ以上のことは誰にもできはしない。
（ アーノルド・J・トインビー ）
206.
空想は知識よりも重要である。
（ アインシュタイン ）
207.
志は、気の師なり。
（ 孟子 ）
208.
知らないという言い訳は、決して責任を消滅させるものではない。
（ ジョン・ラスキン ）
209.
善き人々の最大の影響は、彼らが去った後に感じられる。
（ エマーソン ）
210.
恐怖は常に無知から生じる。
（ エマーソン ）
211.
人間が賢くなるのは経験によるのではない。
経験に対処する能力に応じてである。
（ ジョージ・バーナード・ショー ）
212.
人は賢明になればなるほど、
ますます腰を低くして
他人から学ぼうとする。
（ ロジャー・ベーコン ）
213.
学問をする者は必ず誠実な心をもってせよ。
（ 李栗谷 ）
214.
答えによってその人の頭の良さがわかる。
質問によってその人の賢さがわかる。
（ ナギーブ・マフフーズ ）
215.
今日為し得るだけのことに全力を尽くせ。
そうすれば明日は一段の進歩があろう。
（ アイザック・ニュートン ）
216.
興味があるからやるというよりは、やるから興味ができる場合がどうも多いようである。
（ 寺田寅彦 ）
217.
自分の能力は、
自分で使ってみなければわからない。
（ 湯川秀樹 ）
218.
頭の悪い奴ばかりいるところでは、頭の良さは何の役にも立たない。
（ ユダヤの名言 ）
219.
自分自身の目で見、自分自身の心で感じる人は、とても少ない。
（ アインシュタイン ）
220.
この世は一冊の美しい書物である。
しかしそれを読めない人間にとっては、何の役にも立たない。
（ ゴルドーニュ ）
221.
人間は遅咲き、早咲きがありますから、遅く咲く人間のことをじっくり見守ってあげる事が大事。
だって、種まいてすぐには花は咲かないでしょ？
水あげて、太陽に当てて、見ているうちに芽が出て、花が咲いて、実をつける。
人間も同じではないでしょうか？
（ マギー司郎 ）
222.
「できるけどやらないだけだ」と自分に言い聞かせている間は、「できない」ということを別の表現で言っているに過ぎない。
（ ファインマン ）
223.
青年よ、大志を抱け！
金や独りよがりの功績のためでなく、人が名声と呼ぶあのはかない物のためでなもない。
人が備えねばならない物を身につけるために、大志を抱け！
（ W・S・クラーク ）
224.
一人の賢明な母は１００人の教師に勝る。
（ ユダヤの名言 ）
225.
才のともしきや、学ぶことの晩(おそ)きや、
暇(いとま)のなきやによりて、
思いくずおれて、止(やむ)ることなかれ。
とてもかくても、つとめだにすれば、
出来るものと心得(う)べし。
（ 本居宣長 ）
226.
確信するためには、疑うことから始めるべきだ。
（ レシチンスキー ）
227.
下手は上手の下地なり。
下手よりだんだん上手になるなり。
（ 寒河正親 ）
228.
どんなに優れた師でも、教えられることには限りがある。
（ ながれおとや ）
229.
人がどんなに我々を誉めても、それは何ひとつ新しく我々に教えることにはならない。
（ ラ・ロシュフコー ）
230.
無知は大きな可能性の枠を与える。
（ ジョージ・エリオット ）

231.
教養の勝利は、
国民性を圧倒し去ることである。
（ エマーソン ）
232.
知らないことは悪い。
だが、知ろうとしないことはもっと悪い。
（ 映画『セレブの種』 ）
233.
人間の持つ思想は、
誰か他人の思想であって、
その人生は擬態であり、
その情熱は借用である。
（ オスカー・ワイルド ）
234.
すぐ忘れる部分は、記憶するに値しない部分である。
（ 山本夏彦 ）
235.
あなたの周りにいる人、あなたの周りにあるもの、すべてがあなたの先生です。
（ ケン・ケイエス・ジュニア ）
236.
ゆとりは一種の投資である。
（ トム・デマルコ ）
237.
世界で最高の教育は、名人が仕事をしているところを見ることだ。
（ マイケル・ジャクソン ）
238.
私たち誰もが、能力を持っている。
違うのは、それをどう使うかだ。
（ スティーヴィー・ワンダー ）
239.
過去は変えられるんだ。
今を変えれば、過去は変えられるんだ。
（ ドラマ『3年B組金八先生』 ）
240.
ありふれた助言から学べるのは、学びたいという純粋な望みがあるときだけである。
（ ボイド・K・パッカー ）

241.
子供の教育について最悪の間違いは、親や教師が、誤った道にさまよっている子供らに向かって、悪い結末を予言してやることである。
（ アルフレッド・アドラー ）
242.
精神的に向上心のない者は馬鹿だ。
（ 夏目漱石 ）
243.
我々は、我々が知らぬということすら知らぬ。
（ アルケシラオス ）
244.
一つでもインスピレーションを得ることができれば、コミュニケーションは完全な成功である。
（ 齋藤孝 ）
245.
情熱だけでは駄目で、そこに技が無ければいけない。
（ 鹿嶋真弓 ）
246.
友はその所長を友とすべし。
（ 松平定信 ）
247.
成長しようとする心が若さを保つ秘訣。
（ ロングフェロー ）
248.
（大学に入学した）皆さんが、もし大学で虚脱感、自信喪失、疎外感に捕らわれたとすれば、それは正常且(か)つ貴重な体験であり、そしてそれを自らの力によって如何(いか)に脱出するかが皆さんに課せられた当面の課題だと思います。
（ 小野京右 ）
249.
理解の成長は、直線的よりむしろ、螺旋的に上昇する。
（ ジョアンナ・フィールド ）
250.
修正の最初のステップは過ちの認識である。
（ セネカ ）

251.
バカな奴は単純なことを複雑に考える。
普通の奴は複雑なことを複雑に考える。
賢い奴は複雑なことを単純に考える。
（ 稲盛和夫 ）
252.
悪口を言われて我が身を正すことの出来る人間は幸せと言うべきだ。
（ シェイクスピア ）
253.
いくら稼げるかではなく、何を学べるかで仕事を探しなさい。
（ ロバート・キヨサキ ）
254.
己と他の人々とを改善しようとして国を離れる者は哲学者である。
しかし、好奇心という盲目的な衝動に駆られて国から国へ赴く者は放浪者にすぎない。
（ オリヴァー・ゴールドスミス ）
255.
頭で稼ぐより、足で稼いだ方が長持ちするぜ。
（ 岡本喜八 ）
256.
失敗する人には２種類ある。
考えたけれども実践しなかった人と、実践したけど考えなかった人だ。
（ ローレンス・J・ピーター ）
257.
すべてを教える先生は良い先生ではない。
（ 西洋の格言 ）
258.
とにかく自己向上という意欲を、自分の心に燃やさないで、そういう希望や、理想を持たないで生きてる人は、いいかい、自分自身の人生存在を、極めて軽く見ている人だぜ。
（ 中村天風 ）
259.
失敗をしたから、ためになった。
（ 福田亮成 ）
260.
人は一人では決して幸せになれない。
いい成績をとったことを心から喜んでくれる人がいなかったら、そんなものはクソ食らえだ。
（ 金八先生 ）

261.
今日はあれをやり、
明日はこれ、というように、
あまり気が散ると、
結局どれもものにならないですね。
（ 湯川秀樹 ）
262.
３Ｑ６Ｓマニュアル──整理・整頓・清潔・清掃・作法・しつけの６つのＳを徹底すれば、社員・会社・製品の３つのクオリティ（Ｑ）が高まる。
（ 永守重信 ）
263.
最後は魂だよ
（ 金八先生 ）
264.
僕に何が出来て何が出来ないか決め付けるな！
（ 映画『ガタカ』 ）
265.
我以外皆師也
（ 吉川英治 ）
266.
英知は苦難からもたらさる。
（ アイスキュロス ）
267.
性格を別にすれば、人はあらゆるものを孤独の中で獲得することができる。
（ スタンダール ）
268.
潮の流れの激しいところで育つ魚ほど、大きく育つ。
人間も、辛苦にもまれながらたくましく育つのだ。
（ 植西聰 ）
269.
「お前はバカだ」と言われ続けている子供は本当にバカになってしまいます。
逆に「お前は利口だ」と言われて育った子供は利口になります。
（ ジョセフ・マーフィー ）
270.
悩みによって初めて知恵は生まれる。
悩みがないところに知恵は生まれない。
（ アイスキュロス ）

271.
教師が切磋琢磨せずして、何が人材育成ですか！
（ 金八先生 ）
272.
読書は人を聡明にしない。
ただ教養ある者にするだけだ。
（ サマセット・モーム ）
273.
受験に知能はさほど重要ではない。
必要なのは根気とテクニック。
（ 漫画『ドラゴン桜』 ）
274.
必要は指導者である。
（ ラテンのことわざ ）
275.
やりたいことをやらないで何があなたの人生なの？
（ 某高校教師 ）
276.
すばやく育つものは枯れるのも早く、ゆっくり育つものは長くもつ。
（ J・G・ホーランド ）
277.
赤い花は赤く咲け、白い花は白く咲け。
（ ある中学教師 ）
278.
思考しない者は、賢くはなれない。
（ サミュエル・ジョンソン ）
279.
人生は見たり、聞いたり、試したりの３つの知恵でまとまっているが、多くの人は見たり聞いたりばかりで、一番重要な「試したり」をほとんどしない。
（ 本田宗一郎 ）
280.
「天は二物を与えず」と言うが、逆に「なるほど、天は二物を与えないが、しかし一物は与えてくれる」ということが言えると思う。
その与えられた一つのものを、大事にして育て上げることである。
（ 松下幸之助 ）

281.
私の出会う人は皆、ある意味で私の先輩だ。
（ エマーソン ）
282.
どんなときでも向上心を忘れてはいけません。
向上心こそあらゆる試練に耐える原動力です。
向上心は想像力を喚起する働きもします。
（ ジョセフ・マーフィー ）
283.
大人になったら誰でも競争しなければならなくなる。
（どうせ）勝負をするなら、自分の勝てる分野でしたほうがいい。
何もわざわざ自分の苦手な分野で勝負する必要はない。
（ 堀場雅夫 ）
284.
ユダヤ式の教育では、
子どもに「隣の子より優れろ」とは教えない。
「隣の子と異なれ」と教えるのである。
（ 多湖輝 ）
（ ユダヤの名言 ）
285.
同じものしか見えない人といくら話をしたところで、何も得るものはない。
自分と同意する人といくら話しても、意味はない。
自分とは違う見方があるからこそ、私は話がしたい。
その相違点を尊ぶのである。
（ スティーブン・Ｒ・コヴィー ）
286.
何かひとつのことで抜きんでると、ほかのこともよくなる。
自分の見方ができますからね。
そのためには、どんなことでもいい、これなら人に負けないというものを作ることです。
大切なのは長く続けること。
１０年、２０年と続けてゆけば、つかめるものがあるはずです。
（ 山川静夫 ）
287.
人材とは、集めるものではなく、育てるものである。
（ 漫画『グ・ラ・メ！』 ）
288.
大事な質問は
いつもみじかい
「それはなぜ」
「どうしてそうなるのか」
（ 大岡亜紀 ）
289.
見栄張れるのも、生きる力があるって証拠。
（ 金八先生 ）
290.
フラットな組織にも弊害はある。
部下の教育の問題だ。
プロジェクトチームをはじめても、リーダーは自分の業績ばかりに目が向きがちで、部下を育てようとしない。
全員がライバルになってしまう。
「部下の育成」を重要な評価項目にする必要がある。
（ 柳井正 ）

291.
「知らないこと、わからないこと」は正直に云うべきだ。
私はそうしてきた。
「えっ」という顔をされるが、みな丁寧に教えてくれる。
「恥」より「得」のほうが大きいのだ。
（ 竹村健一 ）
292.
我々は知りたいと思わないから無知なのだ。
（ オルダス・ハクスリー ）
293.
プロを意識した途端に、
すべての物事に対して貪欲になる筈だ。
すべてを吸収しようとする。
吸収するために、
人は独自の工夫をするものである。
（ 藤本義一 ）
294.
知識がありゃいいってもんじゃない。
その知識を生かす智恵がなきゃ。
（ 永六輔 ）
295.
人間の能力には大きな差はない。
あるとすれば、それは根性の差である。
（ 土光敏夫 ）
296.
人を不幸にするようなことで儲けても、醜い心、貧しい人になるだけです。
（ 金八先生 ）
297.
動けば必ず何かが変わります。
動けば必ず何かがわかります。
動けば必ず何かが身につきます。
動くことによってあなたは強くなってきます。
（ 多湖輝 ）
298.
知識は大切です。
それは豊かな配当を払ってくれるからです。
知識は閉じられている扉を開きます。
無知な人間が絶望するとき、希望をいだかしてくれるのが知識です。
（ ジョセフ・マーフィー ）
299.
桃栗三年柿八年
だるまは九年
俺は一生
（ 武者小路実篤 ）
300.
物事を学ぶのに、決まった方法はない。
（ アリストテレス ）

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