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学び・教育の名言
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901.
学ぶのに、時間を費やしすぎるのは、怠惰である。
（ フランシス･ベーコン ）
902.
人間は、なんと知ることの早く、行うことの遅い生き物だろう！
（ ゲーテ ）
903.
苦は楽より、人間にとってよき師匠となる。
（ シーブーラパー ）
904.
難関を乗り越えて何かを達成した喜びを知らないから、押し付けは良くないとか間抜けな発想になる。
（ 漫画『ラストイニング』 ）
905.
一回道に迷うより、道順を十回聞いた方が良い。
（ ユダヤの名言 ）
906.
孤独は、知恵の最善の乳母である。
（ シュティルネル ）
907.
たまっていいのは、元気の素とお金くらいです。
（ 金八先生 ）
908.
料理を覚えるこつはただひとつ、やってみるだけです。
（ アリス・B・トクラス ）
909.
年寄りになったからって、賢くなるもんじゃありませんよ。
用心深くなるだけですな。
（ ヘミングウェイ ）
910.
仕事に悩みがあって、その悩みからヒントを得て解決するというときに、はじめて（経営の）コツがわかってきます。
経営にとって、非常に難しい状態とか悩みとかいうものは本当は大きなプラスなのです。
経営も経済も、行き詰まれば行き詰まるほど必ず道は開けてくるのです。
（ 松下幸之助 ）
911.
万巻の書を読むより、一人でも多くの優れた人物に会う方が、はるかに人生の勉強になる。
（ 小泉信三 ）
912.
議論は知識のやりとり。
口論は無知のやりとり。
（ ロバート・クイレン ）
913.
人みな美しき種子あり。
褒めよ、称えよ、認めよ。
励ましに勝る教育なし。
（ 『聖書』 ）
914.
大学の成績はいらんよ。
小学校の成績を持ってこい。
（ 大賀典雄 ）
915.
専門的な知識を持たない人ほど、意見を述べたがる。
（ 「マーフィーの法則」 ）
916.
私たちは、結局、私たち自身の教師にならなければなりません。
それから逃げることはできません。
私たちは自ら勝ち抜かねばなりません。
（ キャサリン・マンスフィールド ）
917.
（能力の）不足を自覚すれば、人さまに迷惑をかけまいと知恵が働くようにもなる。
人によっては、不足を克服しようとするエネルギーが人生を推進することもあるだろう。
（ 斎藤茂太 ）
918.
教えることのできない子供というものはない。
あるのは子供達にうまく教えられない学校と教師だけである。
（ M・アドラー ）
919.
自分は学生時代、数学でどうしても勝てない友人が一人いた。
学校の寮にいたころ、ある夜ベッドにもぐり込もうとして、ふと、その友人の部屋を見ると数分後まで灯りがついているではないか。
「これだ！」と悟った自分は、その翌晩から消灯を友人より数分繰り延べて勉強した。
その結果、ついに彼を抜くことが出来た。
（ ジェームズ・ガーフィールド ）
920.
何を知らないかではなく、何を知っているかで、人を判断しなければならぬ。
（ ヴォーヴナルグ ）
921.
人間的欠陥の主な原因は、幼少期に身に付いた偏見である。
（ デカルト ）
922.
人の世に三智(さんち)がある。
学んで得る智、人と交わって得る智、みずからの体験によって得る智がそれである。
（ 島崎藤村 ）
923.
土台のないところに、家は立たない
（ 日本の格言 ）
924.
教養とは、自分とは別の価値観も許容するということだ。
自分だけの狭い価値観にとらわれず、別の価値観を理解し、広い立場に立って判断できるということだ。
（ 樋口裕一 ）
925.
かしこく思われる必要なし、かしこくあることのみ必要なのだ。
（ 中野重治 ）
926.
七つの社会的罪──
１．理念なき政治、
２．労働なき富、
３．良心なき快楽、
４．人格なき学識、
５．道徳なき商業、
６．人間性なき科学、
７．献身なき信仰
（ マハトマ・ガンジー慰霊碑の碑文 ）
927.
模範は、それが言葉なしで教えるにもかかわらず、教育者のうちの最も力強いものの一つである。
（ サミュエル・スマイルズ ）
928.
制服の拘束から離れた代わり、私たちは、制服のない自由に耐えなければならない。
（ 上野千鶴子 ）
929.
愚か者の鈍さは利口者の砥石です。
（ 佐藤一斎 ）
930.
人並みの才能、野心、教養を持った人並みの人間でも、この社会の聡明な天才たちを凌ぐことはできる。
明確で具体的な目標を持っていれば。
（ ブライアン・トレーシー ）

931.
人の意見はまず感心して聞く心を持つ。
そこから何かヒントも得られ、新しい発想も生まれてくる。
（ 松下幸之助 ）
932.
人間は戦わねばならない。
困難こそ、進歩するためのチャンスとなるのだ。
（ ジョン・デューイ ）
933.
休むことは錆びることである。
（ トーマス・エジソン ）
934.
良い教師を雇うと高くつく。
悪い教師はもっと高くつく。
（ ボブ・タルバート ）
935.
もし人生が二回あればお母さんの言う通りに高校へ行くけど、一回しかないんだから自分の自由にさせてください。
（ 船木誠勝 ）
936.
探している限り、答えは出てくる。
（ ジョーン・バエズ ）
937.
女性は赤ん坊にとっては母性本能に従って動く保護者であり、幼児にとっては教師である。
同時にまた、青年たちの良き相談相手にもなれば、成人した男性には母親、姉妹、恋人、妻などという形をとって、何でも話し合える無二の親友にもなる。
（ サミュエル・スマイルズ ）
938.
一日一生懸命勉強したら、
一日遊んでも良いのだ。
（ 大河内正敏 ）
939.
学ぶとは、
努力によってではなく、
好きだからという探究心によって
行うものである。
（ アインシュタイン ）
940.
人生の目的には、レジャー、幸福、知識の蓄積の三つがある。
レジャーは幸福と知識の蓄積を得るための必要条件で、人生の究極の目的の一つである。
（ アリストテレス ）

941.
女性の直感は、しばしば男性の高慢な知識の自負をしのぐ。
（ マハトマ・ガンジー ）
942.
知者の推測は、無知な者の確信よりずっと確かだ。
（ 作者不詳 ）
943.
塩の味はなめてみないとわからない。
（ 松下幸之助 ）
944.
なぜなぜ５回。
（ トヨタの問題解決方法 ）
945.
お金を出しすぎると、知恵が出にくくなる。
（ 斎藤茂太 ）
946.
一理に達すれば万法に通ず。
（ 宮本武蔵 ）
947.
見ることは知ることだ。
（ アンリ・ファーブル ）
948.
しばしば愚人とて実際、時宜に適(かな)ったことを言う。
（ アイスキュロス ）
949.
自分が不幸なとき、他の人たちを非難するのは無教養者、自分自身を非難するのは教養の初心者、そして他人をも自分をも非難しないのが本当の教養人である。
（ エピクテトス ）
950.
教師が楽しんで教えれば、その気持ちは生徒に伝わる。
（ 小柴昌俊 ）

951.
賢人とは、自分の考えにこだわらないで、人の良い考えを取り入れ、それに従う人を言う。
（ ユダヤの名言 ）
952.
（君主に）知恵があり過ぎ、仕事が多過ぎると（国は）だめになる。
考え過ぎる国王が国を滅ぼしたためしは多い。
（ サキャ・パンディタ ）
953.
書を読めば万倍の利有り。
（ 王安石 ）
954.
優れた講義は準備が四分の一、残る四分の三は観客である。
（ ゲイル・ゴドウィン ）
955.
踊り子に立派な教育はかえって有害である。
（ アグネス・デ＝ミル ）
956.
大切なのは、何かを知ったその後で、学ぶことである。
（ エセル・バリモア ）
957.
賢者と交わる者は賢明になる。
（ 『旧約聖書』 ）
（ ユダヤの名言 ）
958.
国際人になろうと思う前に、
あなたはしっかりとした日本人であるべきではないか。
（ 櫻井よしこ ）
959.
無知な人ほど人を軽蔑する。
知恵のある人は包容力を持つものだ。
（ フィリックス・レクエア ）
960.
家庭よ、汝は道徳上の学校である。
（ ペスタロッチ ）

961.
いかに示唆するかを知ることは、教え方の偉大な技術である。
（ アミエル ）
962.
人の頭は、返答よりも質問で判断するほうがわかりやすい。
（ ガストン・ド・レヴィス ）
963.
理解していないことより、
理解したつもりになっていることのほうが、
はるかに危険である場合が多い。
（ 作者不詳 ）
964.
旅は真の知識の大きな泉である。
（ ベンジャミン・ディズレーリ ）
965.
何の試練も受けていない者は、試練を受けている人に、何も教えることはできません。
（ トルストイ ）
966.
頑固な人には、自ら招いた難儀がいちばんよい教師になるにきまってます。
（ シェイクスピア ）
967.
人に楽しみを伝える一番いい方法は、自分が楽しんでやることです。
そしてそれを一緒にやることが一番です。
（ 小柴昌俊 ）
968.
失敗を楽しんで、失敗から学びなさい。
成功からは学ぶことができません。
（ ジェームズ・ダイソン ）
969.
子どもに純真な心をも持ち続けさせるよい方法は一つしかないと思われる。
それは、子どものまわりにいるすべての人が純真なものを尊重し、愛することだ。
（ ジャン・ジャック・ルソー ）
970.
負けて覚える相撲かな
（ 角界 ）

971.
我々は、賢明になるためには、
まず馬鹿にならなければならない。
己を導くためには、
まず盲目にならなければならない。
（ モンテーニュ ）
972.
学んだものと学ばない者、訓練を受けた者と受けない者とでは、まさに大違いなのです。
（ プラトン ）
973.
子供というのは教育されなければならないが、また、子ども自身、自らを教育するようにもさせなければならない。
（ エルネスト・ディムネ ）
974.
つまらないところに毎日行くよりも、そのお金を貯めておいて、いい店を一つずつ、たとえ半年ごとでもいいから覚えて行くことが自分の身になるんですよ。
（ 池波正太郎 ）
975.
他人に何を読むべきかを教えることは、たいてい無用であるか有害かのどちらかだ。
なぜなら文学の理解は、気質の問題であって、教わるものではないのだから。
（ オスカー・ワイルド ）
976.
教養と知識とは決して同じものでない。
というよりは、知識はそのままでは決して教養にはならない。
（ 河盛好蔵 ）
977.
レジャーと好奇心は人類に有益な知識を発展させる。
しかし、つまらない争いごとや、骨の折れる仕事からはなにも生まれない。
（ サミュエル・ジョンソン ）
978.
危ない橋も一度は渡れ。
（ 日本のことわざ ）
979.
時代を担う子供たちのためにも、
大人が子供に媚びてはいけない。
積み重ねてきた自らの人生に誇りを持って
生きる姿勢を示そう。
（ 大石静 ）
980.
頭は筋肉と同様、鍛えるほど強化される。
（ トーマス・エジソン ）

981.
一人の静かな時間は、人を育てる。
人とコミュニケーションをする中でももちろん人間性は養われるが、一人きりになって静かに自分と向き合う時間も、自己形成には必要だ。
音楽を聴きながらボーっと一人でいる時間も楽しい。
（ 齋藤孝 ）
982.
人類は競争によってその文明が進歩したことは、
見逃すことのできない事実である。
（ 宮崎市定 ）
983.
生きている限り、どう生きるべきかを学び続けよ。
（ セネカ ）
984.
学ぶに暇なきと言う者は
暇ありと言えども学ばず。
（ 『淮南子』 ）
985.
魚を与えれば、
一日食べていける。
魚の取りかたを教えれば、
一生食べていける。
（ 老子 ）
986.
教育とは自分の頭で考えることを教えていくことだ。
（ N・H・クラインバウム ）
987.
人間は、だれもが限りない可能性を持っている。
しかし、同じ炭素でも、高圧と高熱を加えられたものはダイヤモンドとなるように、人間も潜在する力をどう磨き、発揮させるかで、その人生の輝きは大きく異なってくる。
（ カーン博士 ）
988.
夜は、勉学のためにつくられた。
（ ユダヤの名言 ）
989.
学問に王道なし。
（ ユークリッド ）
990.
教育は一つの芸術である。
（中略）天は直接に人を造らず、
人をして人を造らしむ。
人間が真に人となるのは
広き意味において教育の結果なり。
教育者は天に代わりて人を造るものである。
（ 浮田和民 ）

991.
人は少ししか知らぬ場合にのみ、知っているなどと言えるのです。
多く知るにつれ、次第に疑いが生じて来るものです。
（ ゲーテ ）
992.
知っていることを知っているとし、知らないことは知らないこととする。
それが知るということだ。
（ 孔子・論語 ）
993.
粘り強くやろう。
この世で粘り強さに代わるものはない。
粘り強さと決断こそが絶対的な力を持つのだ。
（ レイ・クロック ）
994.
自己改善とか自己啓発というものは、
知識としてわかっていても、
なんの役にも立ちませんが、
実行し続けるとき
大きな威力を発揮するものです。
（ マクスウェル・マルツ ）
995.
苦境には科学的価値がある。
よく学ぶ者は決して見逃さない、絶好の機会なのだ。
（ エマーソン ）
996.
学力を増進するのは、多読ではなくして良書の精読だ。
（ ルーテル ）
997.
「年をとればとるほど大きな人間になる」そういう生き方をしてほしい。
今は、数年程度の先の読めるものにしか興味を持たないように育てられている。
それではあまりにかわいそうです。
見果てぬ夢に生きてほしい。
（ 河島信樹 ）
998.
非行少年は不幸少年でもある
（ 桂才賀 ）
999.
豚もおだてりゃ木に登るし、一度、登ってしまえば、二度目からはおだてられなくても登れるようになり、気がつけば、新しい世界が開けていたりする。
未知の世界の扉も、一度開けてしまえば、もう未知ではなくなるのだ。
（ 斎藤茂太 ）
1000.
苦しみは人間の偉大な教師である。
苦しみの息吹のもとで魂は成長する。
（ マリー・フォン・エブナー＝エッシェンバッハ ）

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